|
|
![]() |
||||
|
|
|
|
|
|
|
| Consulta els nous tallers i activitats d'educació ambiental | |||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||
| Consulta la fitxa de l'activitat! | |||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||
| Els sentits | |||||||||||||||||||||||||
| Els sentits ens permeten percebre l'entorn i les seves característiques. El taller dels sentits presenta una sèrie d'experiències sensorials per cada un dels cinc sentits: l'oïda, la vista, l'olfacte, el tacte i el gust. | |||||||||||||||||||||||||
| Mitjançant el taller dels sentits els alumnes aprendran a: | |||||||||||||||||||||||||
|
|
Conèixer i gaudir dels cinc sentits: sensacions visuals, auditives, tàctils, olfactives i gustatives. | ||||||||||||||||||||||||
|
|
Estimular la capacitat de percepció sensorial. | ||||||||||||||||||||||||
|
|
Retenir les sensacions perceptives. | ||||||||||||||||||||||||
|
|
Utilitzar els canals sensorials adequats a l’observació que es vol realitzar. | ||||||||||||||||||||||||
![]() |
|||||||||||||||||||||||||
| Consulta la fitxa de l'activitat! | |||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||
| La biodiversitat | |||||||||||||||||||||||||
| La biodiversitat és el conjunt i la varietat de les formes de vida en un lloc i un moment donat, resultant de la història evolutiva d'aquests organismes i de les seves interaccions amb els elements abiòtics en els quals es desenvolupen. | |||||||||||||||||||||||||
| 2010 ha estat reconegut com a l’Any Internacional de la Biodiversitat pel Conveni sobre Diversitat Biològica de les Nacions Unides. | |||||||||||||||||||||||||
| Amb el taller de la biodiversitat els alumnes aprendran a: | |||||||||||||||||||||||||
|
|
Conèixer les diferències de biodiversitat en les diferents regions del món. | ||||||||||||||||||||||||
|
|
Estudiar els principals paràmetres que causen aquestes diferències. | ||||||||||||||||||||||||
|
|
Conscienciar-se de la gran importància del manteniment de la biodiversitat i dels problemes que comporta el seu declivi. | ||||||||||||||||||||||||
|
|
Descobrir quines són les causes principals de la pèrdua de biodiversitat. | ||||||||||||||||||||||||
|
|
Raonar possibles solucions a la pèrdua de biodiversitat. | ||||||||||||||||||||||||
![]() |
|||||||||||||||||||||||||
| Consulta la fitxa de l'activitat per a primària! | |||||||||||||||||||||||||
| Consulta la fitxa del taller per a secundària! | |||||||||||||||||||||||||
| Consulta la fitxa de la xerrada per a secundària! | |||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||
| Consulta la fitxa de l'activitat! | |||||||||||||||||||||||||
|
|
||